EM Beth Sarubbi

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sexta-feira, 13 de junho de 2014

JOGOS COM COPOS (CUP SONGS) - 7º ANOS


No decorrer do 2º Bimestre, os alunos dos 7º anos participaram de várias atividades de musicalização. Entre elas destacam-se as atividades intituladas de "Cup Song" ou "Jogo com Copos". Essas atividades permitem trabalhar com a questão do ritmo musical, coordenação motora e o envolvimento e trabalho em grupo.
Assistam os vídeos a seguir e vejam como os alunos arrasaram nos  JOGOS COM COPOS:

A) Jogo com Copos: OBONSO


B) Jogo com Copos: RABO DO TATU


 C) Jogo com Copos: ARRASTADINHO


 D) Jogo com Copos: ABC DOS COPOS



E) Jogo com Copos: FOME COME


F) Jogo com Copos: BATE COPOS COM MÚSICAS FOLCLÓRICAS








































quarta-feira, 11 de junho de 2014

TRABALHO SOBRE GUSTAVO ROSA - 6ºs ANOS

No início do 2º Bimestre os alunos dos 6º anos realizaram atividades sobre a vida do artista Gustavo Rosa. A atividade foi realizada com Massinha de Modelar.


SOBRE GUSTAVO ROSA:      
Gustavo Rosa nasceu em São Paulo, em 20 dezembro de 1946, onde veio a falecer em 12 de novembro de 2013. Foi pintor, desenhista e gravador, considerado um dos mais criativos artistas da sua geração.
Gustavo não pertenceu a uma escola específica nem seguiu nenhuma tendência ou modismo. Criou uma obra pessoal, com linguagem própria e personagens de um inesgotável humor caricatural.
Alguns eventos significativos de sua carreira:
Em 1966 teve sua primeira experiência ao participar de uma exposição coletiva na FAAP.
Em 1968 ganhou prêmio “medalha de ouro” (pintura) e viagem à  Europa no “Primeiro Festival de Artes Interclubes”, em São Paulo.
Recebeu vários prêmios, expôs e participou de eventos em cidades do Brasil e fora dele, como Nova York, Los Angeles, Boston, Tel-Aviv, Lisboa, Berlim, Hamburgo, Tóquio, Barcelona e Paris.
Dono de uma obra alegre e bem humorada, Gustavo Rosa foi muito próximo do mundo corporativo, tendo sido convidado com frequência por inúmeras empresas e instituições para, com sua arte, alavancar produtos e projetos.
Em 2005 inaugurou seu próprio espaço de trabalho e exibições, o Estúdio Gustavo Rosa, no Jardim Paulista, em São Paulo.
Em 2007, comemorando 40 anos de carreira, lançou o livro capa branca "Gustavo Rosa", com textos e curadoria de Paulo Klein, pela editora Décor.
Também lançou o livro "A Penúltima Visão da Realidade", do escritor e crítico de arte Jacob Klintowitz, pelo Instituto Olga Kos de Inclusão Cultural.
Em 2013 inovou em uma exposição chamada Arte com Arte, em parceria com a artista Suzy Gheler, onde suas obras foram transformadas em esculturas de tecido em tamanho real e expostas no Shopping JK, em São Paulo.
Dias após seu falecimento foi lançado o livro As Digitais de Gustavo Rosa, de Márcio Pitliuk, pela Editora Pitcult. Viveu seus últimos 14 anos lutando bravamente contra um câncer.


(Fonte: http://www.gustavorosa.com.br/ )

ALGUMAS OBRAS DE GUSTAVO ROSA:
 








TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS DOS 
6º ANOS

quarta-feira, 7 de maio de 2014

REUNIÃO DE PAIS

      É preciso cuidar com afinco da Educação das crianças e adolescentes. E frequentar as reuniões escolares é um excelente começo para pais.

      A reunião de pais e professores não é um mero evento protocolar, que a escola organiza com o objetivo de dar algumas satisfações aos pais. "O objetivo das reuniões é compartilhar interesses e missões tendo em vista os benefícios para a criança",
       Compartilhar é mesmo a palavra quando se fala nessas reuniões. Afinal, a relação entre a escola e os pais deve ser de parceria, as reuniões têm um grande poder de aproximar famílias e escolas. "Os pais recebem orientações, esclarecem dúvidas e, assim, estabelecem uma relação de confiança e cooperação com os professores."
       Na reunião tem-se a oportunidade de aprofundar os conhecimentos sobre a proposta pedagógica e a metodologia da escola, acompanhar o desenvolvimento dos filhos, esclarecer dúvidas e o comportamento da criança. Nem sempre o comportamento da criança é o mesmo na escola e em casa, o que, muitas vezes, pode gerar diferentes impressões sobre ela (em casa, ela é extrovertida e falante, mas na escola tende a se fechar e a apresentar timidez; ou é irrequieta na escola, desobediente, enquanto no ambiente doméstico não apresenta tais sinais). Se os pais reconhecem essas diferenças, podem também buscar entender por que elas acontecem (falta de interesse ? Insegurança? Baixa autoestima? Distúrbio de atenção? Agitação demais?). Ou seja: conversando com os professores e outros pais, é possível perceber como o filho é visto pelas pessoas que o cercam e, assim, tentar ajudá-lo.
       Infância, pré-adolescência, adolescência... As fases do crescimento são muitas e cada uma possui suas particularidades. A escola e os pais precisam estar preparados para lidar com as questões que certamente irão surgir, enfrentando-as com naturalidade e respeito. Nas reuniões, pode ser discutido: o que é típico dessa faixa etária? Como agimos?
       A proximidade e a confiança entre escola e família, quando transmitidas, permitem que os alunos se sintam mais seguros, aprendam mais e se relacionem melhor.